Dystonia: przyczyny

powody IRR

najbardziej W pierwszej grupie Czynniki ryzyka - rodzina i obciążenie genetyczne. Ten czynnikiem etiologicznym jest najbardziej powszechne, jak w kolekcji historii u dzieci mogą zawsze znaleźć krewnych, którzy cierpią z powodu chorób, w pewnym stopniu związany z autonomicznego dystonii. Za granicą przeprowadziliśmy badania, które wykazały, że ten typ dziedziczenia można przypisać wieloczynnikowym. Ponadto, w ostatnich latach stały się rzeczywiste różne indolent zakażenie, a to daje podstawy do stwierdzenia, że ​​zakażenie pierwotne struktur w mózgu, a dalszy rozwój obrazu klinicznego IRR.

W drugiej grupie Czynniki ryzyka obejmują przewlekłego stresu, a mianowicie, regularne lub długotrwałe narażenie na różnych niekorzystnych sytuacji na ciele dziecka. Może to spowodować nadmierne napięcia systemy adaptacyjne. Takie zjawisko jest uważana za najczęstszą przyczyną sercu żołnierza. Do najczęstszych przyczyn przewlekłego stresu u dzieci obejmują świadczenie niektórych przewlekłych zakażeń nawracających lub przewlekłych, zakażeń lub chorób ogólnoustrojowych. Także izolować i mało szkodliwe skutki działania czynników zewnętrznych, na przykład, społecznych, klimatycznych lub domowego rodzinnego.

Ważne jest, aby wziąć pod uwagę fakt, że w trakcie swojego życia dziecko uczęszcza grupy kilkorga dzieci, a jeśli warunki nie są zdrowe, to staje się przyczyną pogorszenia adaptacji do nowego środowiska, które mogą być również specyficzny czynnik strącający i spowodować rozwój dystonia wegetatywna-naczyniowego. Grupa ta może również obejmować edukację osobowości dzieci w rodzinie, tworząc osobiste cechy małego człowieka.

W takim przypadku, jeżeli jest on różny od jednostronności, na przykład, że dziecko zbyt zainteresowany w jednym rodzaju działalności (komputer, muzyka, sport, itp) ze szkodą dla innych, może to prowadzić do rozwoju różnych zaburzeń funkcjonalnych. Jeżeli rodzice i dzieci nie kontrolują, może wcisnąć je w wątpliwym towarzystwie i ostatecznie prowadzić do uzależnień, narkomanii lub przestępczości i kontuzji.

Trzecia grupa czynników ryzyka - resztkowy zmiany organiczne ośrodkowego układu nerwowego spowodowane wrodzonym lub nabytych zaburzeń. Mogą one rozwijać się po infekcji, na przykład płodu, obrażeń i zatrucia. Dzieci te mają historię wyraźnych oznak obecności we wczesnym dzieciństwie, uraz zamartwicy okołoporodowej gąbczastej (wynikające ze skomplikowanej ciąży) lub żółtaczki noworodków. Dzieci w tej grupie dość poważnie chorym we wczesnym dzieciństwie. Charakteryzują się one niepokój i słaba pamięć. Takie dzieci trudno jest znaleźć wspólny język z rówieśnikami, oni cierpią z powodu nieuzasadnionych obaw. taka symptomatologia bezpośrednio związane z klęską niektórych częściach mózgu.

Czwarta grupa ryzyka - jest obecność procesów patologicznych kręgosłupa szyjnego. Czynnik ten został dopiero niedawno postrzegane jako prowokacyjne wegetatywnego-naczyniowego dystonii, więc to nie jest jeszcze w pełni poznany. Naukowcy sugerują, że ważną rolę odgrywa niestabilność i niewydolności kręgowo w odcinku szyjnym kręgosłupa.

K piątą grupę Ryzyko to przyspieszanie i podczas dojrzewania, który może powodować dystonię naczyń. Ważną rolę odgrywa stabilność hormonalnej w tym okresie rozwoju. To „skacze” utrudniać normalnego adaptację młodzieży w środowisku społecznym. Rodzice powinni być bardzo uprzejmy dla dziecka w tym okresie swego życia i ostry zmienia swój nastrój.

Szósta grupa - zmiana charakteru osobowości, nerwice rozrodczym dziecka. Czynniki te powinny być zaangażowane specjalisty psychiatry.

Każdy z czynników ryzyka powstawania dystonii naczyniowych można uznać za podstawowe. Istnieje wiele przyczyn wtórnych, z których całość może również prowadzić do rozwoju choroby. Każdego dziecka w tym samym czasie wymaga indywidualnego podejścia. W celu wyleczenia IRR aby odnieść sukces, konieczne jest zidentyfikowanie wszystkich przyczyn i je wyeliminować.

Rozpoznanie dystonii naczyń powinny być traktowane jedynie jako termin ogólny, co świadczy o niektórych utworzone procesu patologicznego, który jest obecny w dziecka. Jest to konieczne do czynienia nie tylko z farmakoterapią, dziecko, jak i jego psychologiczne i emocjonalne adaptacji. Proces ten powinien być prowadzone przez rodziców, nauczycieli, szkół i nauczycieli w przedszkolach.