Naruszenie naturalnego rozwoju dziecka

Dziś, 70% dzisiejszych dzieci doświadczają trudności i zakłócenia naturalnego rozwoju w edukacji: są one trudne czytanie, pisanie, matematyka. Rodzice przychodzą do konsultacji, mówiąc: „Nauczyciel powiedział, że dziecko jest w stanie, ale nie chce być zgodne z jego wymaganiami.” Dziecko w odpowiedzi na nią narzeka, że ​​nauczyciel szybko powiedział w klasie jest głośny lub duszno. Podczas rozmowy z dzieckiem staje się jasne, że nie jest, że nie chce, ale po prostu nie może sprostać wymaganiom nowoczesnego oprogramowania - crumb lub nadmiernie podekscytowany lub, wręcz przeciwnie, apatyczny i apatyczny.

I to jest potwierdzone przez neuropsychologicznych diagnostyki. Okazuje się, że jeśli nadmierne wymagania przekraczają możliwości dziecka, on odchodzi od tych wymagań, lub wykonując je płaci wysoką cenę: że zmniejszona odporność, problem zaczyna się z autonomicznego układu nerwowego. Nerwice, jąkanie, chwiejność emocjonalna, lęk, choroby przewodu pokarmowego - takie skutki mogą być trudne obciążenia. Co stanowi naruszenie naturalnego rozwoju dziecka?

Nadpobudliwość i naruszenie naturalnego rozwoju, brak dojrzałości podstawowych procesów psychicznych, trudności w przystosowaniu się do zespołu - wszystkie te problemy z energią jednostki mózgu. Jest on utworzony przez pierwszy (przed pierwszym roku życia). To dzięki niemu możemy wytrzymać obciążenie. Teraz 85% dzisiejszych dzieci są problemy związane z tymi strukturami mózgu. Oznacza to, że 85% z pierwszej równiarki mają trudności w nauce lub pracy, jak mówią, na granicy sił i zdrowia. Dość często, próbując wyjaśnić niewytłumaczalne, ludzie wymyślają mity. Jeden z nich - o Dzieci Indygo. Mit ten nie jest poparte żadnymi badaniami. Ale co to jest słodkie! Jeśli wierzysz w to, że nie trzeba iść do psychologów, terapeutów masażu, pracy z dziećmi uzdrawia i wzmocnienie praktyki - należy po prostu zostawić te dzieci i nie przeszkadzajcie im „rozwijać”. Mit indygo pojawiły się na początku lat dziewięćdziesiątych (był to „boom” objawów). Dziś te dni dzieci stał dorosłych, ale świat, mimo obietnic mitu autorów, że nie uległy zmianie. Wręcz przeciwnie, z wiekiem ich produktywność spadła, nie stają się naukowcy, wynalazcy. I mógłby gdyby wspierana i rozwijana wrodzoną naturę unikalnymi zdolnościami.

Aby uczynić go bardziej zrozumiałym, co dzieje się w psychikę dziecka w dizontogeneza (naruszenie naturalnego rozwoju), używam metafory „domu” profesora A. R. Lurii: dom, w którym mieszka nasz mózg. Pierwszy blok mózgu zwaną jednostkę regulacji. Na nim można metaforycznie powiedzieć „chcę” - to podstawa. Obejmuje całą strukturę pnia. Ten blok powstaje od poczęcia do roku. Podczas budowy, budujemy ścianę na podstawie założenia, że ​​to właśnie mózg i tworzy strukturę kory. Drugi blok - przetwarzanie i przechowywanie informacji. Można go nazwać „ja” - to jest to, co możemy usłyszeć, zrozumieć, z wykorzystaniem wszystkich dźwiękowych i wizualnych analizatorów. A jeśli „Fundacją” naszej słabej jakości, ściany przechylony. Trzeci blok - dach - blok arbitralnej regulacji i programowania: „muszę” Jest aktywnie rozwijających się przez całe życie, tak długo, jak idziemy gdzieś i coś do dążyć.

Podczas rozmowy z psychologiem rodzice często pojawia się pytanie: „Jeśli te problemy są układane w młodym wieku, to dlaczego oni wykazać go w szkole?” Fakt, że jest to rekrutacja postu w pierwszej klasie u dziecka zaczyna nowe życie, co zmusza go do nie to, co chcesz, i co nauczyciel powiedział. Zgadzam się, pisać daddy - nie jest najbardziej interesującą rzeczą na świecie do zrobienia. Co należy zrobić, jeśli rodzice dziecka jest trudne do opanowania, a codziennie rano w domu studenta szkoły zamienia się w koszmar? Po tym wszystkim, dziecko tak trudno się obudzić, zebrać, a idea szkoły jest okruchy silne pragnienie, aby zachorować, udało mu się i wdraża. Ważne jest, aby znaleźć indywidualne podejście do każdego dziecka. Ponadto właściwa rada może być udzielona wyłącznie na podstawie badania neuropsychologiczne dziecka. Może trzeba specjalnej rekompensaty, która obejmuje ogólną psychologicznej, logopedycznej, technik masażu, qigong palec, dziecko jogi.

Problemy uwaga zwykle objawiają się w szkole, ale rozpoczyna się znacznie wcześniej. Bardzo często, moja matka przychodzi do recepcji do dziecka i powiedział: „Nie rozumiem, dlaczego tak się dzieje z nim. Moja ciąża przebiega prawidłowo, pracowałem aż do ostatniego dnia. " I wówczas staje się bardziej zrozumiałe, ponieważ struktury pnia mózgu zaczynają tworzyć tylko w okresie prenatalnym. Dzieciak w ostatnich stadiach już duży, musi mama nie jest wcale poirytowany. Teraz rodzice są wypieszczone potomstwo różnych innowacji technicznych: konsole do gier, komputery. A następnie przyjść do konsultacji, mówiąc: „Dziecko jest zaprzyjaźnić się z komputerem, dlaczego jest on w szkole tak ciężko przez cały dany?” Ważne jest, że rodzice wiedzą, że dzieci z zaburzeniami neuropsychiatryczne są bardzo podatne na różne zależności, a komputer, jak również. W 6-7 lat, dzieci powinny być w stanie rozwinąć swoje własne zasady i regulacje, aby inne osoby. Komputer? Kiedy zmęczony grą, tylko z gry lub sieci społecznej. Nie trzeba dołożyć starań, aby znaleźć wspólną płaszczyznę i uzgadniania. Kiedy te dzieci dorastają, pracują ich zbyt trudne, ponieważ trzeba nauczyć się budować relacje ze współpracownikami. Mężczyzna szuka rodzaju działalności, w którym komunikacja jest zminimalizowane.

Dziecko musi być dużo różnych zajęć: malowanie, muzyka, taniec. Dlaczego jest psychologiem dziecko dzisiaj, stał się popyt? Pomyśl o tym: nasze pokolenie (dzisiejszy rodzice) spędziliśmy dużo czasu w zagrodzie. Graliśmy w gry, współdzielone ze sobą największą tajemnicę, i nie potrzebują psychologów. Praktyka pokazuje, że w większości przypadków przeniesienia własności - jest to problem dzieci mieszkających w mieście.