Komunikacja ważnym czynnikiem rozwoju psychicznego przedszkolu

Przedszkole - ważny okres rozwoju psychicznego. Wiek rzeczywistej formacji początkowej osoby, według A. N. Leonteva. Dziecko intensywnie tworzą funkcje umysłowe, skomplikowanych czynności (Play, interakcja z dorosłymi i rówieśnikami), hierarchii motywów i potrzeb, samoocena, i silnej woli regulację zachowań moralnych. Najważniejszym czynnikiem rozwoju psychicznego dziecka w wieku przedszkolnym jest jego własny - pierwszy z dorosłymi, a później z rówieśnikami i innymi dziećmi. komunikacja na zewnątrz jest niemożliwe, aby rozwijać dziecku specyficznie ludzkie funkcje umysłowe, jej tworzenie osobistych. Jak zauważył Wygotskiego „na scenie pojawia Wszelkie wyżej funkcji umysłowych dwukrotnie: raz jako zbiorowej aktywności, aktywności społecznej, który jest funkcją interpsychic, po raz drugi jako działalności jednostki, jako wewnętrznego sposobu myślenia dziecka, jako funkcja intrapsychicznym” (Wygotski LS fav psychologiczne badania - .. M., 1956. - S. 450).

psychicznego trudności rozwojowe związane przedszkolak, zazwyczaj źle skonstruowanego komunikacji między dzieckiem a dorosłym krewnych.

Pochodzenie problemów psychologicznych w wieku przedszkolnym jest podzielone na dwie grupy:

1) niekorzystne trendy w zachowaniu dziecka, który nie złamał zasad, ale w końcu doprowadzić do tego;

2) brak wiedzy swoich rodziców lub innych osób dorosłych w rozwoju standardów otoczeniu dziecka. Czy oni mają dziecko nieuzasadnione obawy. Na przykład, lęk o nadmiernym entuzjazmem gra dziecko lub fantazjować na starszego wieku przedszkolnym lub o niepokój, impulsywność młodszych przedszkolaków. Wszystkie te objawy są rozwój normatywnych z wiekiem przedszkolak za.

psychiczne trudności rozwojowe w wieku przedszkolnym są oznaczone następującymi cechami:

1) niekorzystne trendy są ukryte charakter;

2) niektórych niepożądanych objawów ustępują rozwoju dziecka, a niektóre prowadzą do powstania stabilnej, układania fundamentu dla pacjenta;

3) Ponadto korekta jest słabo rozwinięty w wieku przedszkolnym cech psychicznych jest trudne, a czasami niemożliwe.

Ustanowienie pedagog (lub psycholog) i dostępność z przyczyn trudności w rozwoju dziecka, a ich korekta następuje w porównaniu z wynikami diagnostycznych wraz z rozwojem standardów. Należy podkreślić, że zarówno nauczyciel i psycholog pracuje z rozwoju umysłowego dzieci, która jest w granicach normy.

Wnioski na temat roli komunikacji w rozwoju psychicznego dzieci w wieku przedszkolnym:

- wieku przedszkolnym Jest to czas rzeczywistego formowania wstępnego jednostki;

- Komunikacja jest ważnym czynnikiem psychicznego i rozwoju osobistego przedszkolaków;

- psychicznego trudności rozwojowe związane przedszkolak, zazwyczaj źle skonstruowane komunikacji między dzieckiem a dorosłym krewnych;

- Charakter problemów psychologicznych w wieku przedszkolnym przejawia się jako niekorzystne tendencje w zachowaniu dziecka lub nieuzasadnionego niepokoju rodziców (lub innych osób dorosłych z otoczenia dziecka) w stosunku do dziecka z nieznajomości zasad jego rozwoju.